如果教育助生命完美成長，日常生活就是教育的起點。
由手到腳到全身的協調以達手眼的配合，不但讓孩子架構心智，亦幫助孩子建立能力，知道在其生活的環境中他能做什麼，並知道以正確的方法去做，去學習照顧自己，照顧環境，幫助別人，並從工作中培養專注立，建立獨立性，養成尊重自己，尊重環境，尊重別人的美德。這些動作經驗，也是孩子日後智能學習的基礎。
孩子透過天賦感受力去認識所處的環境，去界定每種物性的特質，此種「心智能力」是生命延續的能源。
人類憑著感官來認知世界，蒙特梭利女士設計的感官教具都各自擁有不同的特質，例如：大小、顏色、重量、材質、形狀、味道或聲音，透過孩子親身的探索，發展了視、聽、嗅、味、觸的感覺器官，累積出對環境中事物特徵與特質的概念，並且由於感官知覺的不斷經驗，提高了孩子對外在環境的敏銳觀察力。
孩子從感官教育中得到抽象概念、邏輯思考的能力，再輔以具體的數學教育讓孩子認識量和數字符號。從1~10延伸至一、十、百、千等十進位概念，以量的合成與分解來幫助孩子進入加、減、乘、除的抽象思考，用活潑有趣的活動來建構完整的數學概念
兒童語言學習開始於無意識心智的最深處，在那而顯影，定影，然後才公開出現。
蒙特梭利根據人類語言發展的特性，從「聽」開始，到增進字彙、書寫的預備、閱讀與文法等等，有計畫地帶領幼兒進入語文的奇妙世界，證明世界上的任何兒童，都可以在語文敏感期，經由正確的引導，發展出令人驚奇的效果。
孩子藉由許多活動感知時間的流逝和變化，從過去到未來，從自身到宇宙，建立更寬廣的生命觀。
課程包括地理、歷史、天文、地質、動植物、音樂、藝術及自然科學，讓孩子培養他對藝術文化的欣賞能力，並認識他所生活的環境，瞭解宇宙的奧秘及世界之浩瀚，進而擁有豁達的世界觀及旺盛的好奇心，去探索取之不盡的知識寶庫
品德教育的意義於建立幼兒生命認知，培養幼兒欣賞人生，尊重萬物生命的態度，進而達成有禮貌情緒溫和的自我展現。